VIAJE A ESTONIA

Queridos compañer@s y profesora:
Como bien sabéis he estado estos días en Estonia con el motivo de presentar el trabajo que hemos estado haciendo aquí en la Universidad del Algarve junto a otras tres universidades que colaboran en un proyecto europeo sobre la educación de adultos.
Por ello dejo aquí algunas fotos que espero que os gusten. =)

VALORACIÓN SOBRE LA POSIBILIDAD DE FACEBOOK COMO ENTORNO VALORATIVO Y EDUCATIVO.

La educación no debe quedarse atrás, hay que innovar y adaptarse a las nuevas formas de vida, por eso hay que aprovechar las nuevas posibilidades que nos brindan las nuevas tecnologías y usarlas para nuestro bien, para mejorar y seguir evolucionando.

Facebook podría dar muchas ventajas a la educación ya que ofrece muchos servicios que podrían beneficiar, enriquecer, facilitar, etc.… a los alumnos, profesores en definitiva a todo el colectivo educativo. Algunas aplicaciones que podrían favorecer a la educación podrían ser las creaciones de grupos. Estos estarían formados solo por los alumnos/as y el profesor/a de una clase donde cada uno se crearía su perfil donde incorporara una foto suya para ser reconocido, nombres,.. “la información básica”. 

Estos mismos serian los creadores de la página donde el profesor seria el coordinador del grupo. El profesor subiría los temas, cuestiones, materiales que crea oportuno para su asignatura y sobre todo crearía un clima colaborativo. En este la clase podrían interactuar unos con otros y cada unos podría colaborar con su aportación en foros de debate y así solucionar dudas y problemas que tengan otros alumnos con lo que sería una comunidad donde todos se ayudan ,profesor/alumno y alumno/alumno, es lo que se llamaría una inteligencia colectiva. Esta interacción se podría dar en clase o fuera del colegio. 

Además facebook tiene una función que mantiene informado de lo que pasa en el grupo a todos mediante correo electrónico con lo que facilita la administración del grupo, por ejemplo si el profesor sube un trabajo nuevo, facebook notificaría a cada alumno por correo que había un nuevo trabajo. La circulación de la información podría ser colectiva, donde la información circulase para todos los usuarios del grupo o bien si el profesor tiene que comentarle algo en concreto a un alumno seria bien por chat o por mensaje privado. Otra función de facebook que se podría incorporar para facilitar la educación seria mediante los eventos  donde se podría comunicar las actividades, lecturas, pruebas, exámenes y todo aquello que es parte de la vida escolar y que anotamos en las agendas.

Facebook permite posibilidades de apoyar los procesos educativos de enseñanza aprendizaje con metodologías significativas, innovadoras, entretenidas que hagan al alumnado implicarse más y esto tenga un efecto positivo hacia ellos.

Además facebook cuenta con numerosas aplicaciones para profesores como algunos que  permiten grabar un vídeo para los alumnos y compartirlo con ellos, otros permite crear aplicaciones para enviar a los estudiantes, etc... y para alumnos que permiten compartir libros que estás leyendo y ver lo que piensan de ellos, para trabajos en grupos que pone en contacto a todos los miembros del grupo y otros que distribuye tus notas a todos tus compañeros. Además también hay aplicaciones que sirven para todos como pueden ser las que son para organizar tus días, poner recordatorios y compartirlo con otros, listas de tareas para recordar en Facebook, puedes mantener todos tus documentos online, compartir con compañeros de clase, de trabajo, alumnos, y muchos más.

En definitiva facebook presenta muchas ventajas ya que permite aportar documentación electrónica, enlaces webs, etc... al instante. Permite que el profesor se comunique fácilmente con los estudiantes y si quiere con uno en particular, igual que cualquier alumno también se puede comunicar con otro alumno personalmente. Tiene factores positivos como que estimula la participación de los alumnos con actividades y además rompe con el binomio profesor-estudiante.

Reflexões sobre a visita á escola da Ponte

Hace unos meses, una amiga psicóloga brasileña que conocí aquí en el erasmus en Faro me habló sobre una escuela que utilizaba una metodología fuera de lo normal, de lo que hoy en día se utiliza en los centros educativos normales.
Me contó como aquella escuela era muy famosa allá en Brasil, y como muchos de los profesores que tuvo le hablaron sobre ella, sobre esa forma de trabajar tan peculiar que le había llevado a tener ese éxito.
Por ello, no dudé en ir y conocer esta escuela para ver si era verdad lo que me había contado y aprovechando que ella también quería ir fuimos directo para Oporto.
Pero antes contactamos con ellos para poder pedir una cita, que nos fue concedida sin ningún problema.
Pues bien....después de un viaje en avión hasta Oporto y un viaje en tren hasta la estación de "Vila das Aves" cogimos un taxi que nos llevó hasta esta escuela.

Lo peculiar fue que al llegar no nos recibieron profesores o personal de dirección del centro,...fueron una pareja de niños, una niña un niño concretamente de diferentes edades, que empezaron a hacer un tour por toda la escuela, explicándonos con detalles todo el funcionamiento de la escuela y resolviendo todas las dudas que teníamos, como total naturalidad, y haciendo parecer que tenían una edad mental superior a la que aparentaban debido a sus edades.
Por ello cada momento que pasaba allí, quedaba más sorprendido de lo que veía, como los alumnos trabajaban con total autonomía y responsabilidad, como elegían en cada momento que es lo que le interesaba hacer, como se apoyaban entre sí los alumnos para resolver dudas y como está libertad que tenían podía funcionar sin haber altercados. Alumnos y profesores tenían interacciones entre iguales, no había una figura que tenía el poder, el profesor se encargaba de facilitar los instrumentos para que los alumnos construyesen conocimiento, orientaba y ayudaba y si necesitaban una clase sobre algo específico, tenían esta para aclarar cualquier duda y por último se encargan de evaluarlos cada 15 días.
Además como los propios alumnos, ejercían como profesores y en el caso de educación física, los alumnos de mayor edad preparaban y daban las clases a los más pequeños.
Los mismo alumnos se encargaban de elaborar las leyes de esta escuela, y proponían medidas en caso de cualquier altercado.
En conclusión al salir de aquella escuela, no podía creer lo que había visto, porque no se parecía a nada de lo que conocía y no se asemejaba a nada de lo que había vivido en la escuela, cuando era un niño y me encontraba en esa estapa de mi vida.
Sobre todo me llamó mucho la atención el grado de madurez que tenían los alumnos tan pequeños, como se desenvolvían ellos mismos con total autonomía, cosa que hoy en día es difícil ver en el alumnado de una escuela.
Tengo ciertas dudas sobre si esta forma de trabajar se podría extrapolar a otras escuelas y a otros contextos, lo que si tengo claro es que lo que vi allí, era real.